Plenario de Delegados y Afiliados al SUTEBA

El miércoles 1° de octubre a las 17.30 en el ISFD y T N° 24, Cramer 471, Quilmes, a una cuadra de la Estación de Bernal.

Temario: Situación nacional y provincial, acciones a seguir en el marco del Frente Gremial Docente Bonaerense y la CTERA.

Convocan Agrupaciones Granate, Leopoldo Marechal, Simón Rodriguez, Celeste y Violeta.

Reunión de representante gremiales con la Subsecretaria de Educación del Municipio de Quilmes

Mucha declamación, pocos hechos y ningún logro

La bolsa de gatos Multicolor reunida en Berazategui no aprobó "la continuidad del plan de lucha con paros progresivos" y otras yerbas que pregonan en sus volantes, sino "trabajar por un paro provincial en el marco de la mayor unidad posible". Esto no hace más que demostrar el desgaste al que lleva su política estéril.
Sólo la unidad en el marco del Frente Gremial Docente Bonaerense es acompañada por el conjunto de l@s trabajador@s de la educación, porque la historia ha demostrado sus logros.

Dirigentes del SUTEBA se reunieron con la Subsecretaria de Educación de Quilmes

Tanoni, junto a Ormazábal, Insúa y Arauz del SUTEBA

Los referentes de las agrupaciones del SUTEBA Walter Ormazábal (Granate), Ezequiel Arauz (Simón Rodríguez) y Pablo Insúa (Lepoldo Marechal) mantuvieron hoy una reunión con la Subsecretaria de Educación, Políticas del Cuidado y de Género del Municipio de Quilmes, Cecilia Tanoni.

La reunión giró en torno al proyecto del nuevo edificio para la Escuela Municipal de Bellas Artes, donde los representantes gremiales manifestaron su compromiso con la necesaria continuidad en todos los aspectos de las actuales carreras, el crecimiento de la institución con pleno respeto a las condiciones de trabajo de los docentes y personal, así como la razón de ser de la escuela que es la educación de calidad para sus estudiantes. Por otra parte manifestaron su inquietud, hecha pública oportunamente, para que el conjunto de la comunidad quilmeña esté debidamente informada sobre todos los aspectos que la construcción del nuevo edificio implica, ya que la EMBA es parte inalienable del patrimonio cultural y educativo de nuestro distrito.
La funcionaria explicitó extensamente el proyecto y expresó su acuerdo con los criterios planteados por los representantes. Paralelamente a la reunión el Concejo Deliberante trataba la Ordenanza que da garantías en ese sentido.
Por otra parte se avanzó en la temática referida al Fondo para educación que los municipios reciben en virtud de la Ley Nacional de Financiamiento Educativo. Se hizo un paneo sobre los criterios, prioridades y obras en curso con dichos recursos. Se trató también el estado de situación de los Jardines Maternales dependientes el Municipio, así como la necesidad de ampliar su prestación, particularmente en el turno vespertino, horario en muchas madres cursan sus estudios secundarios o terciarios.
También se informó sobre la gestión que se realizan para obtener los recursos que permitan el traslado en micros de alrededor de cuatrocientos estudiantes quilmeños que participarán en Chapadmalal del cierre del Programa Jóvenes y Memoria, en el que participan numerosas escuelas quilmeñas. En este sentido el compromiso es garantizar los mismos.
Finalmente la Subsecretaria informó sobre los distintos programas y proyectos en curso, muchos de los cuales involucran a docentes representados por las agrupaciones presentes y, particularmente, en la coordinación de iniciativas con el Centro de Estudios Pedagógicos, Sociales y Ambientales Paulo Freire, conducido por las mismas y que, además, integra el Consejo Local de Niñez de Quilmes.
Evaluamos como muy positivo el encuentro, que se reiterará regularmente.

Esto se dijo en el programa "La Naranja en Radio" (Radio Rebelde AM 740) de hoy, sobre el nuevo Régimen Académico

"Esta nueva resolución la 1057, que establece el Régimen Académico para el Nivel Primario, no es un tema nuevo, tiene que ver con que la Pcia. de Buenos Aires se pone en línea con los acuerdos que se han tomado en el Consejo Federal de Educación a nivel nacional, donde todas las provincias han acordado criterios conforme a la derogación de la ley federal de educación y, lo que para nosotros fue un logro, que es la sanción de una nueva Ley de Educación Nacional que introduce una cantidad de elementos que han sido banderas históricas de la lucha de los trabajadores. Ya en el Programa de Huerta Grande, fundacional de la CTERA, se planteaba la Educación como un Derecho Social, la necesidad de incorporar a todos los pibes desde una perspectiva de derechos en la Educación Pública.
Por otra parte se ordena en un mismo cuerpo legal una cantidad de disposiciones y de criterios que estaban dispersos en distintas normativas y esto lo valoramos como un avance importante. Lamentablemente demoró mucho la Dirección General de Escuelas en explicitar esta nueva resolución que contiene aspectos que, si bien son continuidad de los que ya veníamos desarrollando en las escuelas, deberían haber sido comunicados de manera más clara. Esta resolución es del 7 de julio de este año. Estamos en el mes de septiembre y lamentablemente se conoció públicamente a través de una versión sesgada de algunos medios de comunicación que tomaron un casi único aspecto que es el que tiene que ver con las calificaciones de una norma que tiene nueve capítulos, que abarca aspectos que son muy amplios y que no pueden ser puestos en la consideración pública desde un punto que son los “aplazos”. Parece que la novedad fuera el tema de los “aplazos”. Del resto no se habla y este tema de las calificaciones, encima es tomado como si fuera una suerte de laxitud a la hora de evaluar. La verdad que esto es absurdo y por eso estamos tratando de revertirlo, desde la mirada de los trabajadores de la educación, que fuimos parte de esta decisión a través de nuestros representantes en el Consejo General de Educación. También es importante decir que esto que se modifica en el papel para que se haga realidad y termine beneficiando la permanencia de los pibes en la escuela y los aprendizajes tiene que venir acompañado de otras cuestiones, en primer lugar para que el conjunto de los docentes se apropie de estos conceptos que son muy importantes e interpelan nuestras propias prácticas. Y por otro lado tiene que venir acompañado de recursos".

Lunes 15/9 a las 18.10 Debate sobre el nuevo "Régimen Académico para el Nivel Primario"

En Radio Rebelde AM 740

Entrevista a Walter Ormazábal, militante del SUTEBA, Regente del ISFD y T N° 24 y Profesor del Profesorado para el Nivel Primario del mismo Instituto.

Escuchalo en Directo por Internet aquí

Antes de opinar sobre el "nuevo régimen académico para el nivel primario" no convendría leerlo y después debatir?, acá lo reproducimos.

Ver Resolución 1057/14

Hace 41 años, producto de la Lucha, los Sueños y el Compromiso con la Educación y los Derechos de los Trabajadores del la Educación, nacía la CTERA

Feliz Día del Maestr@s!

El Maestro

Los alumnos de sexto grado, en una escuela de Montevideo, habían organizado un concurso de novelas.
Todos participaron.
Los jurados éramos tres. El maestro Oscar, puños raídos, sueldo de fakir, más una alumna, representante de los autores, y yo.
En la ceremonia de premiación, se prohibió la entrada de los padres y demás adultos.
Los jurados dimos lectura al acta, que destacaba los méritos de cada uno de los trabajos. El concurso fue ganado por todos, y para cada premiado hubo una ovación, una lluvia de serpentinas y una medallita donada por el joyero del barrio.
Después, el maestro Oscar me dijo:
-Nos sentimos tan unidos, que me dan ganas de dejarlos a todos repetidores.
Y una de las alumnas, que había venido a la capital desde un pueblo perdido en el campo, se quedó charlando conmigo. Me dijo que ella, antes, no hablaba ni una palabra, y riendo me explicó que el problema era que ahora no se podía callar.
Y me dijo que quería al maestro, lo quería muuuucho, porque él le había enseñado a perder el miedo de equivocarse.

Eduardo Galeano

Rechazamos el Proyecto de Resolución de la Concejal Capparelli

Concejal Patricia Capparelli, villordista del Frente Renovador

Fuente Diario El Sol

Desde el gremio emitieron un comunicado

Los distintos referentes del Movimiento SUTEBA Unido, entre los que se encuentran Walter Ormazábal, dieron a conocer en las últimas horas un comunicado en el que rechazan el proyecto de resolución de la concejala de Quilmes, Patricia Capparelli.

En el mismo expresa que "el massismo impulsa a través de los concejales del Frente Renovador en varios distritos, que los Concejos Deliberantes se pronuncien dirigiéndose al Gobernador solicitando la Emergencia Educativa".

"Más allá de la hojarasca con la que se presenta esta iniciativa, en la que se hace referencia a la situación de infraestructura de las escuelas ente otras problemáticas, el eje está puesto en la pérdida de días de clase por medidas de fuerza de los trabajadores y por capacitación docente", remite el comunicado que se conoció ayer.En línea con esto, en el distrito de Quilmes la concejala del FR, Patricia Capparelli, presentó un Proyecto de Resolución con ese planteo.

"No es la primera vez que el líder del Frente Renovador, Sergio Massa, impulsa iniciativas que atentan contra los derechos de los Trabajadores de la Educación", expresa.  En tanto que el documento finaliza: "hasta ahora no ha tenido eco favorable. Aún así no dejaremos pasar este nuevo intento y rechazamos terminantemente el proyecto de la concejala Capparelli".

Entrevista a Walter Ormazábal en Radio Ahijuna, sobre el anuncio del envío al Congreso para ampliar la obligatoriedad y universalización del Nivel Inicial.

"Esto implica dar cumplimiento a lo que estableció en su momento con la nueva Ley de Educación y con la Ley de Financiamiento, está claro que la necesidad de universalizar la educación temprana de los pibes que se ha ido cumplimentando en forma parcial es sumamente trascendente"
"Lamentablemente, el logro de la Ley de Financiamiento demostró que el 6 % del PBI para educación con el tiempo quedó chico y requiere ser aumentado para que se pueda hacer realidad lo que la ley prevé".
"La extensión del Nivel Inicial es muy desigual a lo largo y a lo ancho del país, hay provincias que se encuentran desfavorecidas en ese sentido y esta nueva ley contribuirá a evitar esa desigualdad".
"En Buenos Aires también necesitamos ampliar los servicios del Nivel Inicial para que todos los pibes tengan efectivamente acceso a él".
Por otra parte consultado sobre otros aspectos referidos a Comedores, Infraestructura, etc. destacó: "Ayer hubo una nueva reunión del Frente Gremial con el Gobierno Provincial sobre temas pendientes de cumplimiento que fue positiva", en particular afirmó "se logró que los docentes del Plan Fines que estaban sin cobrar tengan fecha de pago para mañana 5 de septiembre".

La Unidad se construye combatiendo la mezquindad y el oportunismo

Cuando los Trabajadores de la Educación realizamos una medida de fuerza la misma debe ser del conjunto. Hoy, esa fuerza está expresada por el Frente Gremial Docente Bonaerense.
Está ampliamente demostrado que las acciones aisladas o testimoniales producen perjuicios y no logros.
Impotentes por la falta de acompañamiento en los "paros distritales", los sectores "opositores" de nuestro sindicato (multicolor), después de ir a la cola de Udocba y de las "CGTs" de Moyano y Barrionuevo, ahora se toman un largo período (hasta el 22 de septiembre) para resolver cómo continúan. Pero en el medio, impulsan una cantidad de actividades de "lucha", casi diarias, a costa de dejar a los pibes de los docentes que participan sin clases. Todo para posar de combativos.
Para ello se amparan en una conquista del SUTEBA, como es la licencia justificada y con goce de haberes para participar en actividades gremiales.
La Educación Publica y nuestros puestos de trabajo se defienden Trabajando, la Lucha es cotidiana y, cuando las circunstancias lo exigen, apelamos a la Huelga y la Movilización. Pero, como enseñó León Felipe, "no es lo que importa llegar solo ni pronto, sino llegar con todos y a tiempo".